2022年5月18日上午，黄龙二小数学学科的公开课展示活动顺利举行。此次活动在一、四、五年级数学老师邀请课的基础上，推选了其中一半的老师进行展示的。通过了前几轮的集体备课、磨课后，三位老师展示了三节不同风格的数学课。三个班级的孩子们也呈现了本学期新学规培养后的最佳状态。

陈智慧老师带着四（2）班的孩子们展示了《平均数》一课。陈老师从平均数的概念水平——算法水平——统计水平等三个层次依次展开教学，在不断的对比中让学生感受平均数虚拟、灵敏的特点以及取值范围，加深了学生对平均数的认识和理解。四（2）班的孩子们在课堂中表现出良好的学习常规，发言踊跃，思维活跃，学习高效，课堂氛围轻松活泼。

叶秀叶老师和一（3）班的小朋友合作了《找规律》一课。从富有童趣的绘本入手，让学生在不断的探险问题的解决中逐步体会规律，在一次次闯关的过程中丰富了对规律的表达，给予了学生创造规律的广阔空间。

池哲老师和五（4）班的孩子们合作了《打电话》一课。池老师从复杂的情境入手，引发学生需要将问题“化繁为简”。学生在探索“打电话尽快通知到每一个队员”方案中，通过画图梳理，不断优化方案，最终找到最优的方案，并发现了其中的规律，落实了重点、突破了难点。

三节课后，鹿城区小学数学教研员周晓林老师进行了细致而又有针对性的点评。他指出，在教学中，我们要抓住课堂“关键问题”核心活动。放眼到这三节课，《平均数》一课要在不同活动中把平均数的特点体验到位；《找规律》一课则是要让孩子把规律表示出来，让人一看就明白，并打破思维定势，拓展思维；《打电话》一课中，要基于优化意识，在多种方案的对比和思考中，选择最优化方案。老师们听后，纷纷表示受益匪浅。

从前期的邀请课、磨课，尤其是对这三节课深入打磨，到最后的展示活动，数学教研组的老师们浸润于深入教材解读、学情分析、学案的不断调整中。在不断完善的过程中，老师们的教育教学素养在逐步提升。

数学组的展示活动只是我校教研活动的一个缩影，其他学科的教研活动也正在如火如荼地开展着。相信经过一段时间的积累和沉淀，我校教师的专业能力和素养能得到更大的提升。