火云六月应奇绝，青琐玲珑八面风。为落实鹿城区教育“微变革”精神，促进教师深入理解“改变一点点，一点点改变”科研理念，充分发挥名优教师的科研引领辐射作用，进一步提高课堂教学的质量，2022年6月2日上午，黄龙二小承办了鹿城区“微变革”专题科研活动暨西部小学七校科研活动。鹿城区教育研究院副院长沈根法、科研部曾颖、区首批“微变革”项目试点学校区西部小学七校教科室主任及以上七所五年级老师们等40余人参加活动。

校长致辞

活动伊始，翁校长介绍学校发展历史，办学理念，从学科项目化学习激发学习兴趣，以点带面，带动教学方式变革。活动在热烈的掌声中拉开序幕。

研究课展示

温州市黄龙第二小学的吴亮老师给大家带来了语文项目化学习的研究课——《文化遗产宣传员》。他从学生身边的问题出发，将五下第七单元的几篇课文进行单元主题整合，向我们呈现出了一场丰富有趣的语文项目化学习活动。内容丰富多彩，吴老师的课在前期入项课以及搜集资料的基础上，指向怎么样有效筛选资料，并把资料加入自己的感受，改写成一份有温度的文化遗产宣传材料。

观点报告

黄龙二小的邵怀楠老师与温州市实验小学教科室主任杨丽萍老师为大家带来自己学校学科项目化研究的经验分享。两位老师的微观点对于各位老师的教研变革之路具有巨大的启发价值。

邵怀楠老师进行了“依托科研力量，助力学科项目化”的专题论坛。邵老师介绍了黄龙二小从数学团队开始项目化实践尝试，以点带面，带动其他学科一起研究的整体历程。在推进学科项目化的研究中，都是基于实证研究，所有的数据前后测、课堂观察都是基于真实的课堂和真实的学生。梳理了两条路径，单元整合，教学内容结构化处理；依托课堂观察，学习任务项目化推进。同时也讲述了在进行语文学科项目化的过程中，遇到的诸多问题，以及如何运用实证研究推进研究。让在座老师们坚信只有深入研究学生，把科研的方法和视角带进课堂，课堂才能换发生命力。

温州市实验小学的教科室主任杨丽萍老师进行了“学科项目化的实践和研究”的专题论坛。杨老师带来的的观点拓宽了我们项目化学习的思路，助力我们项目化学习的推动和建构。在项目化学习背景下，学生作为学习的主体，立足新的学习方式，才能顺势成长。以学生的现实诉求为基础，形成学生主体的教学方法，为不同学习背景、学习能力和学习状态的学生搭建项目化学习平台，实现指向适应未来社会核心素养的目标。教育教学想要走得更远则离不开名师专家们的专业引领。

专家点评

鹿城区教育研究院科研部的曾颖老师为我们本次活动进行点评。曾老师强调，科研我们要不断学习、研究、实践，还要去思考、积累、提炼。从三方面讲述“微变革”项目，点明项目实施路径。让我们在实践中探索，用科研的视角和方法去指引我们教研活动。

领导总结

鹿城区教育研究院副院长沈根法进行总结发言。他指出，“微变革”要从教育教学中出现的小问题入手，并能打破教研和科研相分离的情况，通过小交流，促进学科变革。并指出教研上，要做到不盲从，定价值，教学上要大胆、自信、开拓创新。希望老师们从行为、思路、教学上进行改变，“积微成著”，促进教师专业成长。

通过此次的专题培训活动，在座老师们受益匪浅。当我们用研究的眼光审视教学行为，用团队的力量促进科研实践，相信一定能越走越远。让我们“改变一点点，一点点改变”，“积少成多”、“积微成著”，共同进步！