一、优化课堂教学

1．激活学生思维活动是提高课堂教学质量的关键。课前必须深入地研   究学生，深入地研究教材；教学过程中，教师应激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，重点是要为学生的智力发展创设具有挑战性的问题情景。

    2．大力提倡接受性和研究性相结合的学习方式。教师应积极引导学生多问一个为什么，让学生既动脑又动手，既学习知识又发展智力；让学生在实践过程中运用知识并获得解决实际问题的体验。

    3．处理好师生关系。老师与学生之间既是师生，又是益友，互相尊重，协同地完成教学任务；教师要明确学科教学的要求，严格管理，产生效益。上课不拖堂。

二、提高作业有效性   

1．提高作业的有效性、增强针对性。作业是课堂教学的延续，是知识内化、转化为能力的一个重要环节。作业一般可分成基础型、模仿型、创造型等几种类型; 布置的作业必须精选，注意基础性、递进性和创造性. 控制作业量，让学生有足够的自学空间。教师要变学生题海为教师题海，做到正确指导，及时反馈。强调独立完成作业。

    2．完善作业检查制度。每学期检查作业至少两次。检查学生对知识的接受程度以及作业的规范情况，检查老师对每一位学生的责任性及其教学的实际效果，总结交流学生新的答题思路。检查方式：以教师自查和备课组互查相结合为主，辅之校务办公室的抽查。

    3．收集学生优秀作业。教师有责任留心并收集推荐观点新颖、思维创新、解题独特的优秀作业或作品，分别编辑成册，以示对学生的鼓励。

三、完善听课制   

为紧跟教学改革的步伐，不断追求课堂教学的高质量和总结推广效果显著的教学经验以及在实践中创造的优秀教学模式，为此必须进一步完善听课、评课制度。听课一般以大组或年级组长组织备课组教师和邀请有关教师参加听课为主，必要时由学校组织有关教师听课，听课后均应进行评课，互相学习、共同提高。

四、加强质量监控

    除参加区有关质量抽查等形式考试考查以外，有条件的学科应采取学校或年级组委托命题方式。平时根据需要由学校教导处、年级组长组织适量的质量抽查，作业检查，教导处作好必要的反馈工作。质量监控的重点应放在教学要求的达成度以及分析教与学两个方面的经验和教训等方面。

五、严肃考风考纪

    学校应加强监考教师的责任性和规范性，严肃考风考纪，加强巡视、巡查。监考（或考查）教师不做与监考无关的工作。凡因监考不严，造成不良影响和后果者，给予有关处罚或教育批评。

六、开展各类学习活动

    各年级要根据有关大力开展有助于发展学生思维、培养其动口、动手等多种习惯和能力的各类课余学习活动，如竞赛、社会实践、各科兴趣小组等，年级组要列出计划、付诸实施。

七、开展教研活动

    以大组、年级组或备课组为单位，经常开展教研活动，深入研究教学实际和改革的走向，主动获取外界信息，及时交流，互相探讨。学校实行年级组长教学工作质量责任制。

小学课堂教学要求

    1、认真备课，既备教材，又备学生，突出重点难点，精心设计练习，重视学生能力培养，课后及时写好课后随笔。

    2、正式铃前进教室，做充分好课前准备，录音机投影仪放置到位。认真上课，充分发挥学生主观能动性，努力提高课堂四十分钟效益。

    3、上课用语规范（用普通话）。无特殊情况不允许坐着上课（如有特殊情况，事先告诉校长室或教导处）学生做课堂练习期间，教师应加强巡视及时帮困指导。不应出现学生蜂拥在讲台前等待老师批改作业现象。

    4、进教室上课不得带与教学无关的物品（例报纸，杂志，茶杯等，手机须关声音挡）。

    5、合理布置作业，进行“长期作业”、“短期作业”、“弹性作业”的尝试，体现在备课、上课、布置作业等各教学环节中，以取得更好的教学效果。

    6、作业批改及时，规范。养成学生及时订正的习惯。

    7、继续做好各学科的“每周一练或周末练习卷”，及时上交各学科大组长。提倡电脑打印试卷和练习卷。

    8、晚托班以语、数、英教师为主，晚托期间督促学生完成当天作业。晚托结束，教师清场后方能离校。

9、教育教学过程中，尊重学生，严禁体罚与变相体罚。违者实行师德一票否决制。（有关内容参照学校有关细则规定。）

    10、以上制度有一违规者，将与每学期的考核挂钩。

   （注：以上班主任、副班主任工作细则以及教学要求，在区教育局培训中心教学流程管理基础上，针对我校实际，于2007年7月中旬酝酿，经校务会、行政会集中讨论完善，行政与教师代表等再讨论修改，提交教代会讨论修改。以上细则、要求从2008年1月起执行。）