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同伴互助,专家引领,提升专业素养 ---——记音乐、英语学科教研活动

发布日期:2019-12-02    作者:林碧   浏览量:
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秋天是画,是彩云,是流霞,是成熟,是收获。金秋十一月,天气一下子转凉,综合学科的校本教研月活动启动了,承接之前的科学学科的教研活动,此次音乐和英语学科也进行了教研月活动。

 

沉醉在袅袅音乐中

20191120日早上第一节是刘洁老师带来的一节三年级的《四季》,看着这个题目,大概想到的就是关于四季的游戏。刘老师生动的将四个季节分成四个小片段让学生们感受不同季节的特点,孩子们也非常有节奏感的回应老师的问题。在整节课中,令人最深刻的便是刘老师充分关注到学生的学习进度,并不是按照自己的备课方式来教学,真正的是引导学生,教导学生,而不是传统的,为了赶课时进度的我教你学,她的教学非常有经验,是一步步引导学生自主学习。例如当她让孩子们聆听乐曲是几拍子的时候,她没有直接告诉孩子们,而是让孩子们再次聆听,告诉孩子们强拍的意识,让孩子们自己领会到音乐是三拍子还是二牌子的。这是一位非常有教学经验的老师,能够带领学生自主学习,让老师的教真正成为孩子们自己的知识。

第二节课是王一杨老师带来的一节六年级的《阿里山的姑娘》。王老师整合了同一单元的内容,将器乐欣赏和歌唱课整合到了一起,并通过多种方式的巩固学习,使得学生将这一乐曲深深的印在脑海中忘却不了。同样也是一位经验资深的老师,她的课堂非常的扎实,从学生的识谱唱,演唱状态,以及器乐的学习来看,学生在音乐方面有着非常了不起的音感。

为了使得这两节课能够变得更加完美,我们也请来了音乐教研员项雅丽老师,她的点评让开课的两位老师受益匪浅。她对于这两节公开课,主张学科整合,单元整合,主张发散性思维授课,避免单一。其实,对于任何一门学科来说,系统整合是促使课堂进步发展的重要途径。





英语阅读,意犹未尽

 

在这风景如画的秋天,我们黄龙二小英语组也迎来了自己的收获。20191120日的上午,王梅梅老师给我们上了一节精彩纷呈的阅读课。王老师的基本功扎实,教态自然,语音纯正,环节衔接自然,节奏清晰,与学生交流上也是循序渐进。有条不紊完成阅读任务,引导学生们进入了英语学习的海洋。

后,英语老师们坐下来对此堂课进行了激烈的思维碰撞。教研员张老师对王老师的教态和语音给予了充分肯定,表扬王老师是一位极具课堂表现力的老师。同时,张老师也对其课的不足之处进行了中肯的建议,英语阅读课的保底做到了,但是设计上的新意,如何让不同的孩子在英语上有不同的收获还需要努力。鼓励王老师要多走出去,多汲取他人课的精华,不断提升自己,成为更优秀的英语老师。对于教研员的殷殷期望,在座的每位老师都感受到了自己身上的责任,明确了自己要努力的方向。

综合学科的校本教研月活动,老师们在组内确定课题,磨课、交流、改进,然后再邀请学科专家与老师们面对面交流,同伴互助、专家引领共促老师专业成长,收到了良好的效果。



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