这次的主人公是班级里一位调皮的男孩子，黄同学，这位孩子是我接班以来第一个记住的名字，名字听起来很正常，但是经过一段时间的接触，并且结合姚姚老师和班级其他孩子对黄同学的描述之后，我最终确定黄同学是有严重的行为方面的问题（ppt），他最擅长的事情就是打人，在一年级的时候班级半数以上的孩子都被欺负过，现在班级里的孩子都认为黄同学是一个不讲道理的“打手”，害怕跟黄同学玩耍，个别家长也因自己的孩子经常受到黄同学的欺负感到不开心，黄同学的家长也经常被老师请到学校处理孩子的事情。于是，我向黄同学家长要了医院的评估详情（ppt），结果显示黄同学属于感统失调的孩子。之后，我会让黄同学家长将每个星期去医院训练的结果发给我（ppt）。有些老师会问，你要这些结果干嘛用？当然有用啦，我可以根据医院的训练结果来了解黄同学的情绪状态，如果训练结果不佳，我可以在新的一个星期里多去跟孩子沟通，避免黄同学变成班级“打手”给班级添乱。比如在有一天，黄同学的训练结果明显不佳，原因是那段时间他受到班级许多孩子的排斥，大部分孩子都因为黄同学经常打人而不让他加入游戏，这时孤苦伶仃的黄同学心理上也受到了打击，情绪波动也更加剧烈了。后来，为了避免黄同学出现心理问题，也为了他能够更好地与班级同学相处，为了家长们的和谐，我让班级小朋友给黄同学送小礼物，也让妈妈来看望班级的每一个孩子（ppt）。最后，做班主任给我最大的感受就是：保护孩子，也是在保护自己。